Blog ŠKD

V utorok sa náš školský klub premenil na ochutnávaciu stanicu sveta. Deti dostali možnosť cestovať cez chute, vône a zážitky naprieč rôznymi krajinami. Náš spoločný cieľ? Objaviť, že jedlo je súčasť kultúry rovnako ako jazyk či oblečenie. Na ochutnávkových stanovištiach nás čakali tieto jedlá: Francúzsko – croissant, Mexiko – nachos, Izrael – maces, Čína – ryžové rezance, Švajčiarsko – tvrdý syr, Grécko – olivy, Slovensko – chlieb so soľou, Nový Zéland – kiwi. Každé dieťa po ochutnávke zaznamenalo do tabuľky, či mu jedlo chutilo, nechutilo alebo by ho chcel skúsiť znova. Deti sa tak učili nielen vnímať chute, ale aj rešpektovať, že každému chutí niečo iné – a že aj nové chute môžu byť príjemným objavom. Popri ochutnávaní si deti samy pripravili aj svoj ovocný špíz, ktorý si napichovali podľa vlastnej chuti.
 

V ŠKD sme tento týždeň odštartovali jedinečný projekt s názvom Cesta okolo sveta. Na začiatku si deti prevzali svoje letenky a cestovateľské pasy, ktoré si mohli vyzdobiť podľa vlastnej fantázie. Následne sme sa spoločne vydali na „let“ – deti si vyskúšali, aké to je byť pasažierom, aj čo všetko zažíva pilot počas letu. Nechýbali ani „turbulencie“, pristávanie a hlásenia z kokpitu. V každej „krajine“ nás čakal iný spôsob pozdravu – deti sa naučili povedať ahoj rôznymi spôsobmi: indické „Namaste“, japonský úklon, havajské gesto s kvetinovým vencom či maorské „hongi“. Neskôr si deti v skupinách vytvárali dominanty sveta – Eiffelovu vežu, pyramídy v Gíze a Veľký čínsky múr. Použili sme špajdle, plastelínu, lego a množstvo kreativity. Na záver dňa si deti do cestovateľského pasu zakreslili svoju obľúbenú aktivitu a dostali prvú pečiatku.
 

V januári sa uskutočnilo sčítanie vtáctva pri kŕmidlách, tzv. "Vtáčia hodinka". Deti sa oboznámili s touto aplikáciou a spoločne sme poznávali vtáčiky, ktoré môžeme v našom okolí v zime vidieť. Formou prezentácie sme sa dozvedeli, aké druhy hniezd si vtáky budujú - na vode, na zemi, v dutinách, na skalách, atď. Pozorovali sme aj veľkosť a farbu vtáčích vajíčok od najmenších až po najväčšie. Vysvetlili sme si rozdiel medzi kŕmidlom a vtáčou búdkou a pripomenuli sme si, aký veľký význam má umiestňovanie vtáčích búdok v záhradách a parkoch.

V našom školskom klube detí sme sa preniesli do čarovnej Krajiny rozprávok . Program pre nás pripravila pani Terézia Hallonová, ktorá deťom priblížila svet kníh a rozprávkových príbehov hravou a pútavou formou. Deti si prezreli krásne ilustrácie známych rozprávok, ktoré pani Hallonová sama nakreslila. Pri obrázku bola vystavená aj kniha, z ktorej pochádza ilustrácia.
Ďalej sme sa pozreli, ako kedysi sledovali rozprávky rodičia a starí rodičia – pomocou premietačky. Odtiaľ sme sa presunuli ku klasickej knihe a nakoniec k elektronickej verzii kníh. Deti porovnávali, čo sa im páčilo viac, a premýšľali, v akej dobe by chceli žiť.
Nechýbali ani kostýmy postáv z vystavených kníh, vďaka ktorým sa na chvíľu premenili na princezné, obrov či trpaslíkov. Na chodbe sme si zahrali veselú hru Trpaslík, obor, princezná , ktorá priniesla veľa smiechu a pohybu. Na záver si deti v pracovných listoch priraďovali postavy k rozprávkam a upevňovali si nové vedomosti. Celý deň bol plný radosti, smiechu a objavovania. Ďakujeme za krásny zážitok!
 

Túto aktivitu sme začali rozprávaním o svojej rodine, kto tvorí rodinu, koľko má členov a ako sa volajú. Deti radi rozprávajú o tom, čo robia doma, kde boli a čo sa im prihodilo. Zamerali sme sa na rozdelenie domácich povinností, kto aké práce vykonáva, kto sa s nimi učí, ako a s kým sa najčastejšie hrávajú, koľko času trávia hraním počítačových hier a či chodia na internet. Niektoré deti trávia veľkú časť voľného času sledovaním rôznych videí na internete, ktorých obsah často nie je vhodný pre deti. Každý rok stúpa počet detí, ktoré sú nešťastné vo svojej rodine, čelia šikane alebo kyberšikane a toto je jeden zo spôsobov, ako zistiť, či niektoré z detí nemá takéto problémy. Naším cieľom je zabezpečiť, aby boli všetky deti vo svojej rodine spokojné a aby sme ich ochránili pred osamelosťou, šikanou alebo domácim násilím.