Portál Kozmix pripravil pre žiakov 1. stupňa 11 bádateľských projektov, z ktorých si naši tretiaci vybrali dva. Áčkari sa rozhodli preskúmať Rastliny ďalekých krajín, béčkarov zaujal projekt Aj zvieratá komunikujú. Pani učiteľky sa predtým zúčastnili sérií webinárov o projektovom vyučovaní. A na čo sme hľadali odpovede?
Rastliny ďalekých krajín
Prečo v našich záhradách dokážeme vypestovať jablká, ale nie banány? Čo potrebujú na to, aby dozreli? Odkiaľ a ako sa dostanú až na náš stôl? V priebehu aktivít, ktoré žiaci robili pri svojej bádateľskej činnosti, získali odpovede na tieto otázky a mnoho ďalších. Prvé, čo sa na ich bádateľskej ceste snažili pochopiť bol ekosystém, kde má každý organizmus svoje miesto. Žiaci boli rozdelení do tímov, ktoré postupne pracovali na zadaných úlohách. Skladali puzzle kontinentov, dozvedeli sa ako vzniká mapa sveta, pátrali po pôvode cudzokrajných rastlín hurmikaki, granátové jablko a iných. Potom sa každý tím dohodol na výbere jednej rastliny, ktorú detailnejšie spoznávali. Mali možnosť využiť všetky dostupné zdroje. Mapu sveta naďalej využívali a prezentovali svojim spolužiakom, z ktorého kontinentu rastlina pôvodne pochádza. Rastliny tiež kreslili a dokonca niektorí vytvárali aj model rastliny. Na svojich rastlinách pracovali aj v domácom prostredí a prekvapili svojou šikovnosťou a krásnym spracovaním. Nastal Deň D, kedy prezentovali svoje práce pred ostatnými spolužiakmi a podelili sa o to, čo dokázali urobiť a zistiť. Foto 3.A
Aj zvieratá komunikujú
Je možné, že zvieratá niečo hovoria, aj keď im nerozumieme? Najprv sme sa zamýšľali nad tým, ako vedia ľudia aj bez slov vyjadriť svoje pocity. Deti zistili, ako komunikujú živočíchy, ako nám dajú najavo svoju spokojnosť alebo nespokojnosť. Oboznámili sa s jednoduchou výskumnou metódou - prieskumom, ktorý realizovali pomocou dotazníka mimo školy a naučili sa analyzovať jeho výsledky. Tie potom zosumarizovali vo forme tabuliek. Na ich základe vytvorili plagát s pravidlami správneho zaobchádzania s domácimi zvieratami. Okrem toho vytvorili aj zopár krátkych videí o jednotlivých zvieratách a starostlivosti o ne. Ostatným deťom v triede ich sprístupnili prostredníctvom QR kódov. Všetky výstupy naložili na „zvierací vláčik“, pomocou ktorého jednotlivé tímy odprezentovali svoju prácu. Foto 3.B
Obidve triedy si svoju bádateľskú prácu postupne zaznamenávali do časového harmonogramu, ktorý ich viedol celým projektom. Aj tu mali možnosť vidieť, aké úlohy sa im už podarili splniť.
